การใช้แบบประเมินผลพัฒนาการ

 การใช้แบบประเมินผลพัฒนาการ / มาตราส่วนประมาณค่า / แบบสำรวจรายการ (Checklists)

               การใช้แบบสำรวจรายการ (Checklists) เป็นวิธีการประเมินพัฒนาการเด็กที่นิยมใช้เป็นส่วนใหญ่ เนื่องจากช่วยให้ครูสามารถทำความเข้าใจพฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กได้อย่างชัดเจนและเป็นระบบ ครูผู้สอนจำเป็นต้องกำหนดวัตถุประสงค์ของการประเมินให้ชัดเจนก่อนว่า ต้องการประเมินพัฒนาการด้านใด เช่น ด้านร่างกาย อารมณ์–จิตใจ สังคม หรือสติปัญญา จากนั้นจึงสร้างแบบประเมินโดยอ้างอิงตามพัฒนาการที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก หลักสำคัญของการใช้แบบสำรวจรายการให้ได้ผลดี คือ การสังเกตพฤติกรรมของเด็กอย่างเป็นธรรมชาติ ต่อเนื่อง และสม่ำเสมอในสถานการณ์จริง ครูควรบันทึกผลการสังเกตตามพฤติกรรมที่เด็กแสดงออกจริง โดยไม่ใช้การคาดเดาหรืออคติ เพื่อให้ข้อมูลที่ได้มีความถูกต้องและสะท้อนพัฒนาการของเด็กอย่างแท้จริง

 

              ข้อดีของการใช้ Checklists

              1. ประหยัดเวลา สามารถบันทึกข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว

              2. มีความยืดหยุ่น สะดวกต่อการทบทวน วิเคราะห์ และตีความข้อมูล

              3. สามารถประเมินได้อย่างต่อเนื่อง ไม่จำเป็นต้องดำเนินการให้เสร็จในครั้งเดียว

              4. รูปแบบไม่ซับซ้อน ง่ายต่อการฝึกและใช้งานของบุคลากร

              5. ช่วยติดตามความก้าวหน้าทางพัฒนาการของเด็กในช่วงระยะเวลาหนึ่งได้

              ข้อจำกัดของการใช้ Checklists

              1. สามารถประเมินพฤติกรรมได้ในขอบเขตที่จำกัด

              2. ผู้ประเมินต้องมีการทบทวนและสะท้อนความคิดอย่างรอบคอบ

              3. ต้องวิเคราะห์และตีความข้อมูลอย่างระมัดระวัง

             4. ไม่เหมาะสำหรับการประเมินพฤติกรรมที่มีความซับซ้อน

การเก็บข้อมูลของเด็กที่เป็นกรณีศึกษาโดยใช้ "แบบประเมินพัฒนาการ"